Jingchu.com（Hubei Daily）新闻（Hwang Yanyan Council）启动了2025年小学的科学教科书培训，以有效地实施小学科学教科书，并于9月23日提高教师的教育能力。这项活动为参与的教师提供了通过三个关键链接的全面学习和沟通平台：介绍三个关键链接：介绍课堂案例和新教科书，评论和新的教科书分析，评论书，评论书，评论书，评论书，评论书，分析。 活动网站。记者提供的照片 该活动开始于两个高质量课程的例子。第二学位课程“什么磁铁可以吸收”由实验小学的张敏教授的“指南”指南 - 验证 - 意识的蓝智能”是其主要的教育线。通过吸收硬币，纸夹，塑料规则等的磁铁的有趣实验，学生在科学研究过程中实验，并将通过实际操纵来开发科学概念。青春的Fan Lei的教学G小学，三年级学生，河流和湖泊，重点介绍了创造和思考情况的灵感。通过图像比较，视频屏幕和实际操纵，学生可以理解天然水体的特征和功能，从而反映了科学和生活深刻整合的教育概念。 活动网站。记者提供的照片 在会议和评估会议上，两位老师在设计意图，活动协议和教育反思方面给出了详细的解释。课堂评估老师在课堂组织，学生参与和教学效率上发表了多次评论。埃斯托（Estor）不仅回顾了出色的教室，而且还提出了有关进一步优化勘探活动层次结构并改善问题设计灵感的方法的建设性意见。地面上的讨论气氛很温暖，并实现了整数经验和智慧的评估。 下午培训的重点是解释新教科书的内容。 Dongcheng小学的老师Yang Guangyan系统地分析了江苏教育版的第二份科学教科书，从单位的结构，内容的放置到活动的设计以及基于教育案例的特定实施提出的提案。在科芬县的实验学校中，专注于对三年级学生的新教科书的变化和创新，重点是解释E的E和教育逻辑和优化实验活动的中心概念，帮助教师确切地理解教育和提高其实施能力的关键点和困难。 通过理论取向和实践演示的结合，这种培训G不仅加深了对教师的新概念和教科书内容的理解，而且还进一步促进了区域科学教师团队的专业成长，并将新的驱动力注入了小学强大教育的质量发展。